【教育部】因疫情在国内上网课的留学生学历可认证;今年留学生回国认证...

〖壹〗 、因疫情在国内上网课的留学生学历可认证，今年留学生回国认证数量已超30万。

〖贰〗
、针对留学生普遍担忧的“网课学历认证问题 ” ，教育部在12月22日的新闻发布会上明确重申：通过在线学习获得的学位或文凭
，在认证过程中不会因教学形式的变化受到影响 。

〖叁〗、教育部明确表示，因疫情无法赴国外学习 、在国内上网课的留学人员 ，其境外停留时间不符合学制要求的情况不作为影响学历学位认证结果的因素
。具体说明如下：政策背景与回应主体：12月22日，在教育部新闻发布会上
，教育部世界合作与交流司司长、港澳台办公室主任刘锦针对留学人员因疫情无法返校的问题作出回应。

〖肆〗
、认可院校与标准：若网课学历由“中国教育部留学服务中心
”认可的大学发放，且符合教育标准和要求 ，那么该学历可以被认证 。

〖伍〗、021年2月4日上海人社局明确
，受疫情影响回国上网课导致境外学习天数不满落户要求的留学生，可正常落户上海。 具体政策重点及细则如下：核心政策重点境外学习时间认定因疫情回国上网课导致境外停留时间不符合要求的留学生 ，留学时间以录取通知书和毕业证上的时间为准
，不影响落户
。

疫情下,夹缝中的留学生:回国or留守?

疫情下留学生面临回国或留守的艰难抉择，需综合多方面因素慎重考虑 ，若留守要做好预防
，已回国则需配合防疫工作。留学生回国需慎重考虑的因素归国是否影响学业：华山医院感染科主任张文宏指出，留学生无论是否回国 ，都要考虑疫情持续时间 。若疫情延缓半年
，可能影响学业
。

留学生回国难主要受航班减少与政策限制 、购票风险与陷阱
、中转复杂、退改签政策不利及隔离安排等因素影响。具体如下：航班减少与政策限制：航班数量锐减：疫情期间，航空公司大幅减少世界航班 ，导致回国机票极度稀缺，出现“一票难求”的局面 。

尤其是疫情期间的留学生们
，恐怕是最艰难的一群人之一吧
。身边许多想回国的同学们，由于航班熔断以及隔离政策等原因 ，无法回到祖国母亲的怀抱。也有一些已经回到国内的同学
，顶着1两小时的时差熬夜上网课，又或者在国内开启了一段崭 新的篇章 。

疫情之下,海外留学生回国有哪些政策优惠?

〖壹〗 、落户政策适用人群：留学回国人员取得以下学位并在指定时间内来沪就业或创业 ，工作单位满足落户条件
，同时个税和社保等达到一定要求，与单位签订2年以上劳动合同 ，网申之日起劳动合同有效期3个月以上
，距法定退休年龄5年以上，无刑事犯罪记录等不宜申办上海常住户口的情形 ，可申请落户上海
。

〖贰〗
、疫情期间留学归国人员购车优惠政策主要包括放宽申请条件、税收优惠 、车型范围扩大以及其他优惠等方面。放宽申请条件：疫情期间
，留学归国人员购车优惠政策在申请条件上有所放宽 。不再严格要求境外学习累计达到270天，而是根据毕业证书日期来确定学成回国时间
。

〖叁〗
、政策放宽内容取消“出国留学一年以上 ”限制：因疫情影响 ，很多留学生（特别是一年制硕士）无法满足在境外就读365天的硬性条件。新政策规定，因新冠疫情影响
，留学人员被迫在国内通过在线方式修读课程，在国内的正常学习时间可以累计计算 。

如何看待疫情期间部分留学生回国被某些网民辱骂?

疫情期间部分留学生回国被网民辱骂 ，是特定时期下多种因素交织作用的结果
，这一现象需理性看待并积极应对。辱骂行为根源复杂，涉及多方面因素 其一 ，“境外输入”恐慌与“带毒论
”担忧
。疫情初期信息不明
，世界旅行被视为病毒传播途径，留学生作为跨国旅行群体 ，易被视为“潜在病毒携带者”。

疫情期间部分回国的人被辱骂是不理性且不公正的行为
，这种行为源于个别极端案例引发的群体对立情绪，但将矛盾扩大至整个回国群体是错误的 ，我们应理性看待回国人员
，避免狭隘的民族主义情绪，认识到人类命运共同体的现实 。

一名正在上海隔离的海外学子表示：“心理上的煎熬让我选取回国 ，但我不希望给国家增添任何麻烦
。 ”这反映了多数留学生的真实想法和态度。理解国内对疫情稳定的珍惜 国内现在的稳定情况是无数人的辛苦甚至生命换来的，因此大家对境外疫情输入倍感警惕
，怕努力被白费 。

那些受疫情影响回国的留学生,居家学习会遇到哪些问题?如何解决这些问题...

受疫情影响回国的留学生在居家学习过程中会遇到时差、网络 、沟通
、自律、大学申请等方面的问题，以下是具体问题及对应的解决方法：时差问题问题：中国和密歇根州存在约12个小时的时差 ，美国学校老师若采用直播授课形式
，学生需调整作息时间，这对学生生物钟和日常安排影响较大
。

组建在线学习小组。老师的个别化指导程度再高也不一定能完全满足学生的学习需求 ，所以可以利用网络技术的优势
，组建学习小组，增加同伴互助学习的频次 ，同学的答疑往往会更适切
，而且多样的解题思路和方法还能促进深度思考，同时不仅收获了疑难问题的解还能增进的友情 。

孤独感加剧：远离家乡和亲人 ，身处陌生的环境
，再加上社交活动的减少，留学生的孤独感加剧
。他们无法像在国内一样随时与家人和朋友见面交流 ，遇到困难和挫折时也难以得到及时的支持和帮助。这种孤独感不仅影响他们的心理健康，也会对他们的学习和生活产生负面影响 。

疫情期间,留学生回国休学不注意这些就糟了!

遵守隔离防疫政策回国后需严格配合国内隔离要求
，具体包括：集中隔离：多数地区要求入境人员完成7天集中隔离，期间需配合每天健康监测（如体温测量 、核酸检测） ，不得擅自离开隔离场所
。例如
，某留学生因私自外出购物，导致隔离点全员延长隔离期 ，并承担法律责任。

居家学习虽省去通勤时间
，但学生可能因缺乏规划和监督，不能充分利用这些时间备考 。解决方法：国内疫情控制较好 ，家长应帮助学生多留意SAT/TOEFL等标准化考试的动态和消息
，以便学生早日预约上考位；同时，协助学生制定合理的备考计划 ，督促学生按计划学习。

官方解“疫情期间留学人员因受疫情影响无法按时赴外学习而通过在线方式修读课程
，以及因此出现境外停留时间不符合要求的情况，留学时间以录取通知书、国外学历学位认证书等载明的学习时间进行认定
。如疫情期间因境外停留时间不符合相关要求的 ，不作为影响留学回国人员申办上海常住户口的限制条件。